普通法律教育和法律意识的培养是法治社会建设的重要组成部分，两者之间存在紧密的联系和相互促进的关系。本文将从以下几个方面探讨如何实现普通法律教育与法律意识培养的双向融合策略：

一、法律教育的目标与内容 1. 法律教育的目标是培养学生的法律素养和法律实践能力，使他们能够在未来的职业生涯中熟练运用法律知识和技能解决实际问题。同时，法律教育也承担着普及法律知识、传播法治理念的社会责任。 2. 在课程设置上，应注重理论与实践相结合，不仅教授学生基本的法律原理，还应通过模拟法庭、法律援助等实践活动提高其应用能力和解决问题的能力。 3. 此外，还要加强对学生道德伦理的培养，使其在执业过程中始终将维护公平正义放在首位。

二、法律意识的含义与作用 1. 法律意识是指人们对法律的认可、遵守和运用的心理态度和行为习惯的总称。它包括对法律的情感、认知和评价等多个层面。 2. 法律意识的作用在于引导人们自觉守法用法，维护自身权益的同时尊重他人权利；同时也为立法、执法提供反馈信息，推动法制建设的不断完善。 3. 加强公民的法律意识培训，有助于形成全社会尊法学法用法的良好氛围，从而为依法治国奠定坚实基础。

三、双向融合的具体措施 1. 将法律意识培养融入到日常教学活动中：教师可以通过案例分析、小组讨论等形式引导学生思考法律问题的本质和社会影响，激发他们对法律学习的兴趣和热情。 2. 开展形式多样的普法宣传活动：学校可以定期举办讲座、研讨会等活动，邀请法官、检察官、律师等行业专家为学生讲解法律知识，分享工作经验。 3. 鼓励学生参与社会实践项目：例如参加志愿者服务工作、担任社区法律顾问等，让学生在实际工作中锻炼自己，提升专业水平和服务社会的责任感。 4. 充分利用现代科技手段：利用互联网平台开发在线学习资源，如慕课（MOOC）、网络直播等方式进行远程授课和互动交流，扩大法律知识的覆盖面和影响力。

四、案例分析 以某高校为例，该校法学院在本科教学中引入了“法律诊所”模式，由资深律师指导学生处理真实案件，帮助当事人解决问题。这种模式既提高了学生的实战经验，又增强了他们的社会责任感和职业荣誉感。同时，学院还会组织师生团队深入社区进行普法宣传，针对老年人、农民工等重点群体开展专题讲座，受到广泛好评。

五、总结 综上所述，普通法律教育和法律意识培养应当相辅相成、共同发展。只有通过多层次、全方位的努力，才能真正实现从知晓法律到理解法律再到信仰法律的过程，最终达到全民知法懂法守法的理想状态。