普通话的推广是中华人民共和国政府的一项重要政策，旨在促进语言的统一和交流的便利性。然而，随着这一政策的实施，涉及到的问题不仅仅是语言本身，还涉及到了法律层面的监管和执行。在这个过程中，有一个关键的问题就是法律监督主体的确定以及其在宪法和普通法律中的界定。本文将从以下几个方面探讨这个问题：

一、宪法框架下的普通话推广责任

根据《中华人民共和国宪法》，国家有责任维护和发展社会主义的教育事业，发展自然科学和社会科学的事业，普及马列主义、毛泽东思想等马克思列宁主义理论等，其中就包括了语言文字的使用和规范化工作。因此，在普通话推广中，国家作为主要的法律监督主体之一，承担了许多重要的职责。

二、教育法和义务教育法的相关规定

为了具体落实普通话推广的政策，我国制定了《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。这两部法律规定了学校和教育机构必须使用规范的语言进行教学活动，同时也要求学生学习和掌握标准的普通话。在这一层面，学校的管理和教师的教学行为成为了法律监督的对象。

三、广播电视法的规范作用

广播电视作为一种大众传媒工具，对普通话的传播具有广泛的影响力。我国的《广播电视法》明确规定了广播电台和电视台应当以普通话为基本的播音用语，同时也要照顾到少数民族和边远地区的特殊情况。这表明，广播电视行业也是普通话推广的重要环节，其从业者也应受到相应的法律监督。

四、文化和旅游部的管理职能

文化和旅游部负责指导和管理社会文化事业，指导图书馆、博物馆等文化事业单位做好社会主义精神文明建设，指导人民群众学习马列主义、毛泽东思想等马列主义理论等。在此背景下，文化和旅游部也对普通话推广负有监督管理责任，尤其是在公共文化服务领域。

五、地方政府的角色

地方政府在普通话推广中也扮演着重要角色。例如，许多城市都出台了自己的语言规划，鼓励市民说普通话，并在公共服务场所提供双语或多语种服务。地方政府在推动本地居民接受和使用普通话时，也需要依法行事，确保不会侵犯公民的权利。

六、相关案例分析

在实际操作中，法律监督主体可能会面临各种挑战和争议。比如，在某地发生的一起案件中，一名学生在课堂上坚持使用方言而被老师惩罚的事件引起了社会的关注。该事件最终通过调解和教育机构的内部处理得以解决，但这也反映了法律监督主体在面对实际问题时的复杂性和敏感性。

七、总结

综上所述，普通话推广过程中的法律监督主体包括中央政府和各级地方政府，他们分别在不同的层面上行使自己的职权。这些主体在执行任务时，不仅要遵守宪法的原则和精神，还要依据具体的法律法规来进行决策和行动。只有这样，才能保证普通话推广工作的合法性和公正性，从而实现语言使用的规范化和标准化。